作为平度市幼小衔接试点园，白沙河街道中心幼儿园多措并举推进幼小衔接工作。
一是携手并进，双向衔接。为进一步推进幼小科学衔接，帮助幼儿做好入学准备，白沙河街道中心幼儿园与麻兰小学多次开展双向教研活动。从领导班子到基层教师深入探讨、积极研究，统一思想，定步调、定思路、定方向。从幼儿园入学准备教育衔接到小学入学适应教育，每月一主题，借助“真问题、真解决”的方式，共同组织幼小衔接系列活动，致力于科学推进幼小衔接工作。
二是深研课程，科学衔接。关于集体教育活动，白沙河街道中心幼儿园与麻兰小学围绕“如何从儿童视角出发优化教学活动，做好科学衔接”，采用“请进来、走出去”、多次聚焦课堂等方式，共同推进幼小平稳过渡。如：语言活动《小猴的出租车》，老师以故事内容为线索，边演示课件边讲述故事，并根据故事情节的发展不断地向幼儿提出一个接连一个的开放性问题，假设性问题，鼓励幼儿大胆想象，积极表达自己的想法。
白沙河街道中心幼儿园还邀请学前教研员和小学语文教研员深入课堂为老师们指导授课。教研员对课堂展示活动做了细致全面的剖析和点评，从幼小衔接角度指出了语文教学、语言教学应掌握的技巧与方法，转变老师们的教学观念。专家的精准指导，让老师们获得深度性的领悟和针对性的学习。使幼小衔接课程向着更加精细化、全面化的方向又迈进了一步，也提升了老师们科学幼小衔接的水平。
三是绘本阅读，助力衔接。绘本是幼儿早期教育的最佳读物，是幼儿“人生第一本书”。一本优秀的绘本以其精炼生动的语言和精致优美的画面给幼儿带来愉悦感和幸福感，能让幼儿充分体会到阅读的快乐。为了更好地探索绘本阅读教学的方法和策略，丰富教师的绘本教学实践经验，开拓教师绘本教学的思路，提升幼儿绘本阅读教学的质量，白沙河街道中心幼儿园积极开展绘本教研。通过班级每周共读一本好书、公众号《“绘”阅读》专栏每周一次绘本故事分享推送、每周末幼儿图书漂流、中厅“我们阅读吧”创设、班级图书区活动推进等一系列活动，营造良好的阅读氛围，激发其阅读和想象的主动性，促进幼儿在观察、想象、创造、推理等能力的发展，提升幼儿的表达能力。
四是回归生活，乐享衔接。正所谓来源于生活，回归于生活。在一日活动中，白沙河街道中心幼儿园研究确定“1+N”教学体系。“1”即一个宗旨，以幼小科学衔接为宗旨，统筹衔接工作全局。“N”即多措并举，多防辐射。“1”是根本性的，方向性的;“N”是立体性的，动态性的。
如：加餐、加点时，开展“小小报餐员”活动，每天都会请一名幼儿轮流当“小小报餐员”，给全班小朋友介绍餐点、饭菜名称及营养知识，并告诉大家要爱惜粮食、不挑食、不要浪费等。每天的报餐时刻老师都会对幼儿进行耐心地引导，鼓励他们大胆表达，“小小报餐员”的出现，不仅锻炼了幼儿的口语表达能力、培养了幼儿的自信心，还纠正了幼儿挑食、偏食的不良习惯。
饭后散步时，老师们由原来组织着幼儿集体排队散步，改为幼儿自由设计路线。幼儿分组把自己想走的路线都画了下来并进行讲解阐述自己的路线，全班6组小朋友进行PK，最终确定两条优质路线，并且每个周都会重新推选新路线。在这个过程中，幼儿生成的每一个话题都可以展开讨论，教师倾听每个人的表达，鼓励幼儿说出自己的想法，并引导他们用自己的方式记录和梳理，这对幼儿顺利步入小学有着长远意义。平度市白沙河街道中心幼儿园：衔接有温度 赋能新成长
五是多方共育，全面衔接。家庭教育是开展好幼小衔接工作的主要因素之一，围绕“家长可以居家和幼儿一起做哪些语言入学准备呢?”白沙河街道中心幼儿园开展了多次线下、线上家庭教育讲座，帮助家长树立正确的衔接意识。
透过实践与探索，白沙河街道中心幼儿园的老师们领悟，只有立足于正确的教育观念，将幼儿的终身学习、后续发展放在第一位，才能在幼小衔接工作中有所突破和创新。 |
