一是制度引领。以《郚山中学教师层级发展》为抓手，引导胜任型教师--骨干型教师--导师型教师梯次发展;以《郚山中学教师综合考核》为导向，提高教学业绩权重，对教师分类考核，大大提高了教师的工作积极性;以《郚山中学教学质量奖惩方案》为杠杆，加大奖惩力度，引导教师关注课堂教学，关注学生发展。
二是名师引领。借助名师工作室、骨干教师示范课等活动，积极开展“教学评一致性”项目培训，引导教师分解课程标准，确立教学目标，反向设计评价任务;实施“青蓝工程”，夯实后备力量。学年伊始组织拜师会，筛选学科骨干教师担任青年教师导师，帮助青年教师快速成长。邀请教育名家到校培训，让教师近距离学习先进，不断提升自身素养。
三是学习引领。通过分享教研案例，引导教师思考教学，研究教学。每个学期举行教师赛课，以赛促教;举行作业设计系列展示活动，提高教师原创作业设计能力。学校为青年教师购买图书，定期组织读书汇报展示，引导青年教师读书。
四是课题引领。学校引导教师开展校内课题研究，要求各学科教师认真梳理“教学评一致性”研究实践中存在的问题，基于问题确立课题研究方向，使教研与教学紧密衔接，相互促进。 |
