胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华。书，是陪伴沂水四小学子诗意成长的伙伴。从每一间教室，到校园里的每一个角落，到每一个家庭，到校外的宽广天地，书香弥漫，永不止息。沂水县第四实验小学以“花开文韵”书香校园建设为抓手，进一步提升校园文化活动的底蕴，形成独具特色的校园文化体系，使学校“幸福之花”遍地盛开。
“学校是读书的地方，但不仅仅是只读教科书的地方;阅读应该是一种常态，而不是一场运动;阅读应该是快乐的享受，而不是一种任务;阅读教学应该是所有教师的事，而不只是语文教师的事……”该校校长李桂林这样说，“加强校园文化建设，要有效利用学校的一切资源，让学校的一草一木、一砖一石、一景一物，一墙一楼都能说话，使校园特有的文化渗透着育人功能。”
营造书香环境，打造书香校园。该校在校园、班级醒目的位置张贴读书宣传画、警示语、名人名言，布置《少年中国说》《声律启蒙》文化墙;利用学校图书馆，有计划地开展借阅活动，让图书馆成为学校师生流连忘返的地方;建设班级图书角，开辟学习园地，在学习园地里推介一本好书，一条成语典故，一首古诗，几条歇后语等;设立学校图书走廊，让学生能随时阅读，拓宽学生读书的空间。
该校业务副校长殷运峰介绍：“我校采取多种形式扩展和丰富图书资源，从小处着手，使学生能移步换景，让阅读与陶冶随时随处发生，让读书的身影成为学校最亮丽的风景。”
彰显班级文化特色，让班级充满书香。学校着力于优化校园文化和育人环境，引领广大师生阅读经典，用阅读引领成长，打造充满浓郁文化气息的“花开文韵书香班级”。各班对学生课外阅读有计划、有规定、有指导、有交流、有检查、有评价。通过“读书小达人”“读书小学士”“读书小博士”评选活动，激发学生的读书热情。
丰富读书活动，提高阅读兴趣。开展“大阅读”活动，让校长、教师、家长、学生全部参与到读书活动中来。学校拟定《大阅读活动推荐书目》，制定读书计划，发挥教师的引领作用，积极倡导师生共读;将阅读纳入校本课程计划，任课教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。教师坚持读书五个“一”，即：每月读一本教育杂志，写一篇读书心得，每学期读一本教育专著，写一本读书笔记，每学期举行一次聊书会。
教师抓住每年的寒暑假和法定节假日组织学生在家进行课外阅读;鼓励家长参与阅读，每学期组织一次家长读书交流或亲子阅读展示活动，充分发挥家长的榜样示范作用，形成浓厚的家庭阅读氛围。
学校每年举行一次“读书节”活动。通过读书讲座、经典诗文诵读、故事会、征文比赛、书信比赛、读书手抄报比赛、读书知识竞赛、朗诵比赛、课本剧表演、读书博览会等形式开展丰富多彩的读书实践活动。在全校形成良好的读书氛围，让学生在实践活动中体验读书的快乐和成功的喜悦。
教导主任许礼娟说：“读好一本书，点亮一盏灯。阅读滋润童年，书香陪伴成长。学校积极倡导‘我与好书同行’的思想，努力践行‘我读书，我快乐，我成长’的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要，让阅读如空气般重要且自然。”
路漫漫其修远兮。沂水县第四实验小学在建设书香校园这条道路上坚持上下求索，阔步前行，行出一条幸福教育的发展之路，让每朵花蕾在快乐阅读中幸福绽放。 (秦庆兰) |
