五莲县育才小学着眼“读书明理，育德育才”办学思考的落地和“向上生长，向下扎根”工作理念的执行，突出目标导向、问题导向、结果导向，逐渐架构起“以书立教、以书修身、以书明理”的明理教育文化体系。
学校以书立教，提高办学格局。学校通过建设大型阅览室、班级图书角、文化长廊，拓展学校周围的图书馆、博物馆等社会渠道，开拓了丰富多彩的阅读资源;通过开展“传统文化”“家乡味道”“三红工程”等各种主题的读写活动，进行了形式多样的阅读体验;通过“阅读达人赛”“作文争霸赛”“明理大辩场”“天天舞台”“读写论坛”等为师生搭建了绚丽多姿的阅读展示平台，不断“丰厚阅读基础，丰富阅读经历，丰硕阅读成果”，提升办学质量和育人格局。
教师以书修身，提升自身修养。学校为教师读书开展了“校长赠书”活动，学期伊始，校长将精挑细选的书籍赠予老师阅读;开展了“假期读书”活动，老师们选择自己喜欢的专业书籍进行阅读，并及时提交读后感;教师定期参加学校组织的各种主题的读书论坛，争做书香教师。教师通过读书，不断增长自身知识储备，丰富课堂内容，让自己的课堂充满书香，不断引领孩子成长。
学生以书明理，点亮成长之灯。各班建立了图书角，学生把自己感兴趣的书或读过的书拿到班级进行交流。每本书的首页设表格，让读过该书的学生签名，以便交流读书心得。实现拿一本读十本，拿十本读百本，读书亦交友的良性循环。组织小小朗诵家比赛、故事会、辩论会、作文擂台赛、诗歌朗诵会、演讲比赛等活动，在“天天舞台”“阅读天地”“明理讲堂”等展示平台上，分享读书的乐趣;学生除了读文本有字之书外，更重要的是走进社会、家庭、自然这些大百科全书中，读社会之书、自然之书、实践之书、亲情友情之书等等，在所见所闻中感悟做人做事的道理，丰富读书的内涵，用“阅读”的理念思考和解决问题。
学校将继续以“明理教育”为抓手，深入挖掘经典阅读中的“育人”内涵，健全学生人格，为培养具有丰厚民族文化素养的接班人不懈努力。(五莲县育才小学) |
