普通话作为我们日常生活正常开展的重要标准，对每个人、尤其是幼儿来说，都有非凡的意义。为开展好本届推普中各项宣传教育活动，根据上级教育部门转发的文件精神，结合我园的具体情况，扎实稳妥的开展语言文字工作，我园结合园内实际情况以及幼儿的年龄特点和发展水平，开展了形式多样且内容丰富的活动，形成一种浓厚的语言环境氛围，通过开展相关系列活动，使普通话在园内的普及程度和规范化得到进一步的提高。
一 积极进行环境创设，营造良好语言氛围
环境作为幼儿的第三位教师，对孩子的影响起着潜移默化的作用，我园积极利用张贴色彩鲜艳的宣传海报等方式，让环境“开口说话”，为幼儿的语言文字发展营造良好的氛围。
教室内的环境创设也让幼儿参与其中，通过多种形式提高幼儿参与度，从而让幼儿意识到说好普通话的重要性。
二 根据幼儿年龄特点，活动形式灵活多样
《学前儿童发展规划纲要》中明确指出：要根据幼儿的身心发展特点，为他们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。根据这一宗旨，各个年级与班级积极进行推普环境创设的同时，让每个幼儿在潜移默化的环境中发展语言表达能力。
小班幼儿处于刚进入幼儿园的适应阶段，主题为“同讲普通话，我们讲礼貌”。即每天让幼儿学说一句规范标准的普通话，使他们初步感受语言的独特魅力。
中班幼儿已经适应幼儿园的生活，主题为“同讲普通话，快乐你我他”的讲故事比赛。用不同形式让幼儿感受语言的文字规范。
大班幼儿的语言表达能力进一步发展，主题为“同讲普通话，经典诵读快乐多”。通过教授幼儿一些朗朗上口的古诗词，让幼儿感受中华传统文化的语言魅力。
三 积极进行教研活动，加强教师推普观念
《纲要》指出，教师应成为幼儿学习与生活的支持者、合作者、引导者。因幼儿处于特殊年龄阶段，具有好奇心强、爱模仿的特点。所以，教师的语言榜样示范作用更为重要。对此，我园特开展“同讲普通话，携手进小康”专题培训会。根据教师的语言发展状况和小、中、大班的幼儿身心发展特点做出有针对性的指导。
为了增强全体教师说好普通话的意识，为幼儿营造一个良好的校园语言环境，我园特举办了教师朗诵比赛活动。说一口流利的普通话，不仅会为我们的生活带来便利，更为孩子们的语言发展树立了良好的榜样，各位教师的精彩纷呈的朗诵更让我们感受到了祖国蓬勃的生机和活力。
四、家园共育，携手共进
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和支持。尤其在幼儿园中，更应该发挥教育功能的一致性。通过向微信群转发有关推普文件，引导家长重视推普工作。同时积极动员家委会成员，宣传说好普通话的重要性。
在此次推普活动中，我园积极从环境创设、幼儿活动、教师活动及家园共育等方面共同促进幼儿语言能力的发展。为了严格抓好推普周的落实工作，做好活动组织、宣传、实施、总结以及与日常生活的衔接，让说好普通话的观念深入人心，我园领导及全体教师同心协力，使幼儿真正感受语言的独特魅力，为幼儿一生的发展和健康生活打下坚实的基础。 |
