疫情之下，“眼前发生的一切就是一本生动而深刻的教材”，峄州小学从“非常时期”的社会大背景中遴选学材，聚合师资力量，将生命教育和实践教育相结合，创造适合学情特点的多彩“家校课程”，让学生在这堂疫情大课里一起感受，一起思考，一起成长。
活动篇——五育并举，多彩假期
养德育心，温情陪伴。活动篇课程囊括五方面的内容，有德育之写家书定家训，智育之发散思维绘导图，体育之勤锻炼强体魄，美育之勤书画养身心，劳育之做家务孝父母。“五育活动”让学生居家不懒散，天天全面发展。
班主任老师积极发动家长们敞开心扉，将含蓄在心底的情感写成一封家书，让孩子从字里行间听到父母最深情的诉说;发动家长和孩子一起制定家训，将良好的家风传统就此明确固定;让家长和孩子一起或练体操，或拼体力;一起完成整本书阅读，观看《放牛班的春天》等好电影，写观后感;一起居家劳动，除尘迎新……宅家不宅心，在这场居家抗疫里，倡导每一位家长，给孩子最温情的陪伴。
成长篇——居家深造，升华假期
自我成长，提升素养。让学生利用这个特殊假期居家深造、潜心提升、激发思维。发动学生从学科入手，搜集素材、深入探究、自我思考，写下“科学小卡片”;进行科技小发明、小制作，争当“科学小达人”;与家人一起养花花草草，写观察日记;让家长与孩子一起观看《家园》《大自然在说话》等推送的优秀纪录片;以自然素材为引擎，带领学生在“人与自然”课程的文章阅读中，重新审视人与自然的关系。取非常时期自然素材，用好图片、视频和数据的力量，带着学生共同去反思人与自然的关系，持一分内心对自然的敬畏，多一分对生态的尊重。
同时，引导开展“好书天天读”，做读书笔记，居家规范书写大赛‧‧‧ ‧‧‧一项项充实且有意义的课程活动，既打开了学生提升的天地，也让居家“带娃”的家长们获得了解放。
亲子篇——亲子互动，感恩假期
以爱之名，治愈心灵。班主任、科任老师通过群直播、云家长会，建议家长和学生一起制订学习生活计划，郑重签订“亲子协议”;鼓励家长和学生经常围坐在一块，谈谈过去、想想未来，心事小事烦恼事、家事校事国家事，事事可谈，并做好家庭会议记录;与家长的一封家书相呼应，倡议学生也给家长写一封信，书信沟通、打开心扉……
疫情当前，师生虽不能相见，但万水千山，心心相印。学校开展了“笔尖送暖，一纸传情”活动，老师们把积攒了一个寒假的问候与祝福、惦念与牵挂、期望与勉励倾注在字里行间，用爱写出了对孩子们的关心与牵挂，一段段温暖的言语拉近了老师和学生的距离，也给了孩子们勇往直前的勇气和战胜一切的信心。
一次次的感恩和理想教育融入暖心的亲子课程，浸润心灵，润物无声。
老师们的手机里，家长们发来反馈信息，一位六年级的家长直接打来电话，难掩激动地说:“在家庭会议上，按照老师的建议，我们试着平等地和孩子交流，我和孩子他爸爸推心置腹地跟孩子谈了很多，这些天感觉孩子跟换了个人似的，对我们说话都比以前柔和了!”
“以学生为中心，让校园有温度”。峄州小学将身边鲜活的教育素材，转化为“非常时期”的课程资源，取温暖之材，进行爱的教育;取危机之材，进行生命教育;取宅家之材，进行生活教育，让“宅家时光”成为值得师生、家长共同珍藏的温暖记忆。 |
