一是突出内涵提升，确立更高起点的教育发展目标。体现普及普惠安全优质， 加快提升学前教育发展水平，创新办园体制，依托名园推进集团化办园。加强园长和幼儿教师专业素养培训，提升科学保教质量，办出一批高水平、有影响力的特色园、优质园。全力做好全国义务教育优质均衡发展县创建工作，以创促建、深入推进，全面提升城乡学校办学水平。严格规范招生秩序和学籍管理，健全完善大班额化解和防控长效机制。对照落实《义务教育学校管理标准》，规范中小学校办学行为，提升学校常规管理水平。开展镇村学校管理体制研究，深化学区制办学、集团化办学改革，完善“一校长多校区”办学机制，扩大优质教育资源覆盖面。深入实施第二期特殊教育提升计划，加强随班就读支持保障体系建设，大力推进融合教育。打造多元化高中教育。狠抓教学质量提升，加强对创新拔尖人才的培养，改革教学模式和教学方式，满足不同潜质、不同特质学生的学习成长需求。按照加强管理、提升内涵、服务发展的思路，深化职普融通、产教融合、校企合作。继续抓好品牌专业建设，推进落实学历证书+职业技能等级证书制度，提高学生创新创业能力。
二是突出全面发展，构建更高品位的人才培养模式。坚持把握根本，立德树人，切实加强社会主义核心价值观和中华优秀传统文化教育。深入推进“家校共育”工程，形成齐抓共管的格局。坚持“公平对待每一位学生，促进每一位学生健康成长”教育理念，按照生活化、综合化、学术化、传统化的价值导向，加强课程实施和评价机制建设。引领学校基于核心素养，加强多元课程体系建设，重点推进艺术、体育、综合实践活动、传统文化、安全教育、环境教育、“微德育”、研学旅行、志愿服务、社会体验等育人课程。提升学校文化内涵，注重校风校训校歌校史建设，促进特色办学。
三是突出改革创新，完善更高效能的教育运行机制。落实“管得越少办得越好”理念，充分尊重学校的办学主体地位，扩大学校办学自主权，大力精简检查、评比、达标、考核。完善“四会一章程一核心”为主要形式的学校治理结构，压缩学校管理层级，扩大教师参与决策渠道，努力实现由管理向治理转变。抓好校长关键少数，围绕“从严治党、现代治理、团队建设、课程领导、资源整合、改革创新、自我发展”等七个方面提升治校育人能力。继续举办好校长治校育人能力提升培训班，支持校长参加高端研修活动。突出党建能力和现代治理能力建设，组织好校长论坛活动，建设好名校长工作室。加强教育后备干部选拔培训，注重培养青年干部。用好校长职级评定、“十佳校长”评选、校长公开遴选等机制，激励校长干事创业、担当作为。
四是突出师德师能建设，铸就更高素质的教师队伍。实施师德师风建设工程，树立鲜明的师德导向，争做“四有”好教师。利用好“师德建设月”，开展“十佳立德树人标兵”评选活动，将师德表现作为教师考核、聘用、评比的首要条件。坚决纠正群众反映强烈的教育行风问题，加大对违反师德师风现象的查处力度。加强教师培训基地建设，与高端专业培训机构合作，分批分学科培养学科带头人，发挥引领带动作用，打造强势学科。健全教师分类培训、层级发展、梯度培养机制，培养一批学科名师和领军人才，抓好青年教师培训，全面提高立德树人水平。 |
