日照市落实立德树人根本任务，大力推进乡村学校少年宫建设，抓建设，重管理，求实效，全市累计投入资金8000余万元，建成乡村学校少年宫120余所，其中国家项目26所，省级项目34所，惠及中小学生30多万人。
加强领导、精心组织，形成乡村学校少年宫建设合力。一是加强组织领导。日照市高度重视农村未成年人思想道德建设，把乡村学校少年宫建设纳入年度文明创建工作重点;每年组织开展督导检查工作，推动活动落到实处;各项目学校成立专门工作机构，加大宣传发动力度，营造浓厚氛围，吸引社会各界踊跃参与。二是加强顶层设计。制定出台《关于推进“乡村学校少年宫”建设的实施意见》、《日照市乡村学校少年宫管理制度》、《日照市乡村学校少年宫使用办法》和《日照市乡村学校少年宫考核评估标准》，规范乡村学校少年宫的管理使用。三是注重协同推进。建立了全市乡村学校少年宫联席会议制度，会同教育、财政部门制定工作规划，明确了任务书、时间表、路线图，在项目申报、经费划拨、活动组织、督查考核等环节密切配合。
整合资源、推进落实，增强乡村学校少年宫实力。一是突出基础设施建设。坚持“立足校园实际、整合多方资源、场所一室多用”的原则，对项目学校原有的场地、校舍进行合理改造整合和粉刷装饰，设置标示牌，对活动场所进行绿化、美化，充分利用墙壁、长廊等空间，作为少年宫展示活动成果的阵地。全市共落实乡村少年宫活动教室面积2.8万平米，建成图书室87个，篮球场66个，文化艺术活动室74间。二是多方筹措建设资金。日照市文明委成员单位及时调整文体设施配套、农家书屋建设和全面健身等工作计划，将投入重点转移到促进乡村学校少年宫建设上来。2018年日照市争取国家彩票公益金计100余万元，市、县两级财政投入720余万元，学校接受捐助自筹资金80余万元，有力推动了少年宫的建设工作。三是完善器材配备。根据学生兴趣爱好、地方文化特色等情况，制定了《乡村学校少年宫设备采购目录》，采取政府统一招标采购、项目学校自行采购等多种方式，规范采购程序，缩短采购周期，降低采购成本;指导各区县、各项目学校在对原有设施改造修缮的基础上，对教学仪器、科普设施进行更新配套，满足少年宫日常活动需要。
调配师资、综合施策，增强乡村学校少年宫建设活力。一是建立全员参与机制。按照“注重学生兴趣，发挥教师特长”的原则，以教师特长设置课程，学生根据兴趣选择教师和课程，做到人人能参与、人人有课程。同时，关注贫困家庭、外来务工人员、残疾人家庭子女和留守儿童等弱势群体，整合“小草学堂”阵地，组织开展“春暖童心”“牵手关爱行动”等系列活动。二是科学调配师资力量。充分挖掘在职教师资源，根据教师的专业和特长组建专职辅导员队伍，每个学校少年宫配备1至2名专职辅导员，音体美等紧缺教师实行“走教式”“巡教式”辅导。积极争取社会力量支持，聘请大学生、“五老”人员、民间艺人、志愿者、非遗传承人等担任兼职辅导员。目前，日照市已建成一支拥有3000余名在职教师、4000多名社会人员组成的少年宫辅导员队伍。三是强化教师培训。采取技能培训、交流学习和专业研讨相结合的办法，开展辅导员市、县、校三级培训，2018年组织市级少年宫辅导员培训班2期，培训教师达600多人次。
创新活动，做亮品牌，展示乡村学校少年宫魅力。一是开展主题鲜明的实践活动。落实立德树人根本任务，不断深化“扣好人生第一扣子”主题实践活动，组织开展“传承红色基因”党史宣讲、“追寻先烈足迹”读红色书刊等活动，引导学生树立正确的理想信念。其中，组织五老、党史志愿者，深入各级乡村学校少年宫开展“传承红色基因”新时代文明实践党史国史宣讲活动110余场次，受教育青少年达20余万人。二是打造特色突出的地方文化课程。制定下发《关于开展中华优秀传统文化进校园活动的通知》，重点推进了经典诵读、书法和礼仪教育等主题课程。发动学校少年宫结合本地优势，挖掘乡土资源、特色文化，丰富活动形式，茂腔、周姑子戏等地方戏曲，农民画、剪纸、沙画、泥塑等项目都进入乡村学校少年宫，成为具有鲜明地方特色的活动项目。三是扎实推进文化品牌建设。秉持因地制宜选项目、升级改造老项目、探索开发新项目的原则，每个学校着力推出1—3个特色活动项目，打造每校一个特色品牌，每校都有体育、艺术、民俗特色课程的“1+3”品牌工程，截至目前，该模式已覆盖日照市92%的乡村学校少年宫。
建立机制、严格管理，提升乡村学校少年宫动力。一是建立长效机制。出台《乡村学校少年宫管理制度》，明确人员岗位职责，建立完善了器材、师资、活动、财务、安全等一系列管理制度，确保工作有序开展。督促项目学校建立“管理办公室”，制定完善组织机构、器材使用、财务管理、考勤登记等一系列规章制度，规范少年宫的活动程序、内容和标准。二是强化督导考核。采取“四个纳入”的办法，将乡村学校少年宫建设管理情况纳入未成年人思想道德建设及学校德育评估、市文明校园年度测评标准，资金使用情况纳入财务审计内容，每年对乡村学校少年宫进行绩效考核，根据阵地建设、资金使用和活动开展情况等，划分“A/B/C”三个考核等级，并把考评结果作为发放运转补助经费、校长评先树优、学校绩效考核的重要依据。三是实施成果激励。把乡村学校少年宫活动辅导课时纳入教师工作量，把训练成果计入教育教学成果，与评先树优、职称评聘挂钩;市文明办联合教育、团委、妇联等部门，对在乡村学校少年宫经典诵读、征文比赛和品牌打造中表现突出的学校和辅导员予以表彰通报，颁发荣誉证书，激发广大辅导员的工作积极性。 |
