山东第一医科大学及时更新教育网络化、信息化理念、抓住机遇，持续推进信息化建设，办学质量不断提高，实现了学校继续教育工作的健康、稳步发展。
一、打造一体化的互联网教学及管理平台
历经多方调研和论证，学校于2015年下半年建成继续教育网络教学及管理平台并投入使用。该平台由管理平台、教师平台和学生平台等三部分组成，可以完整记录学生从录取到毕业期间的各种教学和学习活动，实现了包括招生、课程、学籍、成绩、学习过程跟踪以及评估教学质量等多方面的系统化管理，学生利用平台可以进行课程远程学习，包括浏览课件、学习讨论、完成作业、在线测试、参加答疑等。
为进一步方便学生利用碎片化时间进行学习，学校还开发了移动端APP。学生利用手机、PAD等移动设备就可以完成在线听课、课后作业、查阅学习资料、获取教务通知等多项任务，与PC端教学管理系统实现无缝对接，帮助学生摆脱时间、地点的限制，满足了时时可学、处处可学的愿望，也缓解了学生因为工作、出差等原因无法兼顾课程学习的工学矛盾。
二、利用多种途径建设网络教育教学资源
线上学习离不开丰富的网络教学资源，学校自网络教学与管理平台建设之初，就制定计划拟用5年时间实现成人高等学历教育的全面网络化教学。学校从实际出发，对现有的100多门省级和校级普通高等教育精品课程按照成人高等教育的特点和要求进行课程转化;每学期公布网络课程建设计划，列明各教学院系各专业、层次成人学历教育网络课程建设任务，以教学任务的形式下达;通过购买的方式，购入临床医学等专业优质网络课程资源22门。目前，已建成330门网络课程资源(占课程总数比例94%)，护理学、药学等专业已实现网络课程资源全覆盖。
三、借助信息化实现考务工作改革
2016年学校网络教学与管理平台全面接入OTS在线测试系统，实现了学生在线作业、在线考试、智能组卷和大数据成绩分析等功能。按照教学计划，学校每学期组织针对所有层次、所有专业学生的考查课网络考试，每年预约考试人次达十万余人。通过考试的信息化建设，完善了教学环节，实现对学生学习过程的整体考核。
为进一步提高阅卷质量，2018年7月，学校购入在线阅卷系统，对考生试卷实行扫描、阅卷、分析等全流程信息化管理，实现了电子化试卷永久存档，考试数据全流程可追溯。通过对学生成绩的数据采集、统计分析，实现对教学质量有效监控和及时反馈。
四、完善实践教学环节
2018年，根据医学及相关专业的特点和要求，学校将虚拟实验室接入学生平台。学生可通过浏览网络课件，了解实验的目的与要求，通过网络虚拟实验室，掌握实验操作的具体流程与方法，进一步完善了成人医学高等教育的实践教学环节。
学校充分发挥“互联网+”的育人支撑作用，成人高等教育的学习资源不断丰富，学生的学习方式趋于多样化，“形成性”考核的标准更加科学，对学生学习评价更为规范。教学管理人员实时把控教学进程，掌握师生及学生间的学习交流互动情况，及时获取教学过程中的第一手资料，为教学质量评价及推动教学改革提供了重要依据，成人高等教育教学质量得到显著提高。 |
